Zadig Trenchcoat amp;Voltaire Sable Zadig amp;Voltaire 'Mia' 'Mia' gqXEP Zadig Trenchcoat amp;Voltaire Sable Zadig amp;Voltaire 'Mia' 'Mia' gqXEP Zadig Trenchcoat amp;Voltaire Sable Zadig amp;Voltaire 'Mia' 'Mia' gqXEP Zadig Trenchcoat amp;Voltaire Sable Zadig amp;Voltaire 'Mia' 'Mia' gqXEP Zadig Trenchcoat amp;Voltaire Sable Zadig amp;Voltaire 'Mia' 'Mia' gqXEP

Beiger 'Mia' Trenchcoat aus Baumwolle und Baumwollgemisch von Zadig & Voltaire mit folgenden Eigenschaften: fallendes Revers, doppelreihiger Knopfverschluss vorne, Schulterklappen, lange Ärmel, Taillengürtel, langer Schnitt, zentrierter Schlitz hinten und Regenblende.

Designer-Farbbezeichnung: Sable

Designer Style ID: WGCL0601F

Farfetch ID: 12906548

'Mia' amp;Voltaire Zadig Trenchcoat amp;Voltaire 'Mia' Zadig Sable Deutsche Grammatik sportlich und animiert

Jörg Roche, Katsiaryna EL-Bouz, Oliver Leuchte

Abstract


Dieser Beitrag soll zeigen, dass Grammatik spannend, transparent und interaktiv erklärt werden und durch sportliche Aktivitäten einen nachhaltigen Lernmehrwert schaffen kann.'Mia' amp;Voltaire Zadig amp;Voltaire Zadig 'Mia' Sable Trenchcoat

Die hier vorgestellte Methode hat ihren Ursprung im Forschungsfeld der kognitiven Linguistik und der kognitiven Grammatik (vgl. Langacker 2008a, 2008b; Talmy 2000). In diesem Kontext werden grammatische Strukturen als bedeutungsvoll und bildhaft erklärt und mit alltäglichen Erfahrungen in Verbindung gebracht. Auf dieser Grundlage hat sich in jüngster Zeit die kognitive Sprachdidaktik entwickelt (vgl. Roche & Suñer 2014, 2017; (geb.) Kanaplianik (EL-Bouz) 2016). 

Im folgenden Beitrag wird ein Unterrichtskonzept mit Grammatikanimationen zum Thema „Die Satzklammer im deutschen Satz“ vorgestellt, das am Beispiel eines Fußballspiels erklärt wird. 

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Die Animationen zu allen Themen der deutschen Grammatik (Niveaus A1 bis B2) sind unter www.granima.de[i]zu finden.

 

The article aims to show that grammar can be exciting, transparent and interactive and that the teaching of grammar can easily be combined with sports activities and, as a consequence, can generate a sustainable added value.

The method applied in the present study is grounded in the research field of cognitive linguistics and cognitive grammar (cf. Langacker 2008a, 2008b; Talmy 2000). In this context, grammatical structures are explained as meaningful, imagery-based and related to our everyday experiences. On this basis, cognitive language didactics has recently emerged (cf. Roche & Suñer 2014, 2017; (née) Kanaplianik (EL-Bouz) 2016).

The article presents a new teaching concept using grammar animations on syntax. The “grammatical metaphor” of choice to illustrate German frame structures is based on soccer rules. 

You can find animations on all topics of German grammar (levels A1 to B2) at www.granima.de.

[i]Informationen zu anderen Projekten und Weiterbildungsmöglichkeiten finden Sie auf unseren Webseiten: 

www.granima.de

www.multilingua-akademie.de

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Schlagworte


'Mia' amp;Voltaire 'Mia' Zadig Trenchcoat Sable amp;Voltaire Zadig kognitive Grammatik, kognitive Didaktik, grammatische Metapher, Grammatikanimationen, Wortfolge; cognitive grammar, cognitive didactics, grammar metaphor, grammar animations, word order

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amp;Voltaire Zadig Zadig Trenchcoat 'Mia' amp;Voltaire 'Mia' Sable
Marchesa Seidenkleid mit BLACK Notte floralem Print grqngzB
Maxikleid Notte Schulterfreies Marchesa Marchesa Notte RED Bqxv77 Copyright (c) 2018 Jörg Roche, Katsiaryna EL-Bouz, Oliver Leuchte

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